শিবলী নোমান

শিবলী নোমান

হিউমার

শিবলী নোমান   ইদানিং জাহাঙ্গীরনগর বিশ্ববিদ্যালয় ক্যাম্পাসের যে বিষয়টি বারবার চোখে পড়ে যাচ্ছে তা হলো নানান কায়দায় বিভিন্ন দেয়ালে হিউমারের বহিঃপ্রকাশ। এই যেমন সেদিন হলের রিডিং রুমের দেয়ালে গাঢ় করে লেখা দেখলাম, রিডিং রুমে কলম চুরি করে কে? এর নিচেই আরেকজন উত্তর লিখে রেখেছেন, যার প্রথম অংশ অনেকটা এমন, কেন? চোর কি লেখাপড়া করবে না? […]

হিউমার Read More »

বুদ্ধিজীবী সংক্রান্ত থিসিস (১১-১৫)

শিবলী নোমান   ১১. ক্ষমতা কাঠামোর কেন্দ্র একজন বুদ্ধিজীবীর মূল লক্ষ্যবস্তু, যা ধ্রুব। লক্ষ্যপূরণ হয়ে গেলে বুদ্ধিজীবী পুনরায় নতুন ক্ষমতা কাঠামোকে লক্ষ্য হিসেবে গ্রহণ করে তার তৎপরতা পরিচালনা করে। তাই বুদ্ধিজীবীর অবস্থান মূলত ক্ষমতা কাঠামোর বাইরে।   ১২. বুদ্ধিজীবী বেশির ভাগ ক্ষেত্রে নিজেকে সংখ্যাগরিষ্ঠ মত ও অবস্থানের বাইরে আবিষ্কার করতে পারে, মূলত তা হওয়াই স্বাভাবিক।

বুদ্ধিজীবী সংক্রান্ত থিসিস (১১-১৫) Read More »

মাইক্রোফিকশন (২১-২৫)

শিবলী নোমান   ২১. সবাইকে শুভেচ্ছা জানিয়ে এবং যারা সরবরাহকৃত নাস্তা খান নি তাদের সামনে থেকে নাস্তা ফেরত নেয়ার ঘোষণাপূর্বক আজকের এই বিশেষ ও জরুরি সাধারণ সভার সমাপ্তি ঘোষণা করা হলো।   ২২. সন্দেহভাজন আত্মঘাতী হামলাকারীর মুভমেন্ট টের পাওয়া মাত্রই সতর্ক হয়ে উঠলো স্নাইপার। রাইফেলের দূরবিনে সন্দেহভাজন হামলাকারীর চেহারা স্পষ্ট হতেই নিজের মাকে দেখতে পেলো

মাইক্রোফিকশন (২১-২৫) Read More »

বুদ্ধিজীবী সংক্রান্ত থিসিস (৬-১০)

শিবলী নোমান   ৬. বুদ্ধিজীবীর মুক্তমনা হওয়া ছাড়া আদতে কোন পথ নাই। নিজের অবস্থানকে সে কখনো ধ্রুব ও একমাত্র সঠিক ধরতে পারে না। নিজের অবস্থান ও বিশ্বাস বজায় রাখলেও অন্যের মতামত ও দৃষ্টিভঙ্গির সাথে তার বোঝাপড়া তার নিজের অবস্থানকে দৃঢ় করার জন্যই জরুরি। সেই হিসাবে ভালো শ্রোতা হতে না পারলে বুদ্ধিজীবী হিসেবে বেড়ে ওঠা কঠিন।

বুদ্ধিজীবী সংক্রান্ত থিসিস (৬-১০) Read More »

উত্তরপত্র মূল্যায়নজনিত বিড়ম্বনাসমূহ

শিবলী নোমান আমার কাছে যদি জানতে চাওয়া হয় কেন আমি সমাজবিজ্ঞান পছন্দ করি, তাহলে সম্ভবত আমি বিষয় হিসেবে এর সবকিছুকে গ্রহণ করার ক্ষমতার কথাই বলবো। সমাজবিজ্ঞানের নানা বিষয়ে আমার যে স্বল্প পড়ালেখা, তা থেকে আমার প্রধানতম শিক্ষা এই যে, একজন যত বড় পণ্ডিতই হোক না কেন, তার সকল কথা অকাট্য সত্য হতে পারে না। আবার

উত্তরপত্র মূল্যায়নজনিত বিড়ম্বনাসমূহ Read More »

ক্ষমা করবেন, শিক্ষকগণ!

শিবলী নোমান যে কোন বিচারেই আমার হাতের লেখাকে সুন্দর বা পরিষ্কার বলা মুশকিল। এমন বহুবার হয়েছে, নিজের হাতে লেখা পুরনো খাতাপত্রের পাঠোদ্ধার করা আমার পক্ষে সম্ভব হয় নি। শোনা কথা এমন যে, পেনসিল ছেড়ে কলম ব্যবহার শুরু করার পর হাতের লেখা খুব বাজে হয়ে যায় আমার, সত্য-মিথ্যা জানা নেই। তো এরূপ জঘন্য হাতের লেখা নিয়েই

ক্ষমা করবেন, শিক্ষকগণ! Read More »

বুদ্ধিজীবী সংক্রান্ত থিসিস (১-৫)

শিবলী নোমান   ১. বুদ্ধিজীবী কখনো কোন পক্ষের একান্ত হতে পারে না। যখন যে পক্ষ নেয়া নৈতিক দায়িত্বের ভেতর পড়ে, সেই পক্ষ গ্রহণ করাই বুদ্ধিজীবীর কাজ। এই কাজ করার জন্যই বুদ্ধিজীবীর উচিত হবে না কোন পক্ষ থেকে এমন কোন সুবিধা নেয়া, যা তার স্বাধীন মতপ্রকাশে বাধার কারণ হয়ে দাঁড়াবে।   ২. তাবত বিষয়ে অবস্থান নেয়া

বুদ্ধিজীবী সংক্রান্ত থিসিস (১-৫) Read More »

মাইক্রোফিকশন (১৬-২০)

শিবলী নোমান   ১৬. – ঐ দ্যাখ, শসা বিক্রি করতিছে! খাবি? – রাতের খাওনের ট্যাকা কম পড়লে আমারে গাইল পারিস না য্যান!   ১৭. এইমাত্র পাওয়া: বিশ্ব র‍্যাঙ্কিং-এ স্থান পাওয়ার জন্য দাপ্তরিক ওয়েবসাইটে পাঠশালার পণ্ডিতদের নিজস্ব প্রোফাইল আপডেটের জন্য বছরের পর বছর দফায় দফায় আহ্বান জানিয়ে ব্যর্থ হয়ে এবার আপডেটেড প্রোফাইলবিহীন পণ্ডিতদের পাঠশালা চত্বরে দেখামাত্র

মাইক্রোফিকশন (১৬-২০) Read More »

মহান স্বৈরশাসকের শেষ অভিভাষণ

চার্লি চ্যাপলিন ভাষান্তর: শিবলী নোমান … (১৯৪০ সালে মুক্তিপ্রাপ্ত দ্য গ্রেট ডিক্টেটর ছিল চার্লি চ্যাপলিনের প্রথম সবাক চলচ্চিত্র। এই চলচ্চিত্রে চ্যাপলিন দুইটি চরিত্রে (টোমাইনিয়ার স্বৈরশাসক হাইনেকেল ও একজন ইহুদি নাপিত) অভিনয় করেন। বিশ্বব্যাপী ফ্যাসিবাদের উত্থানের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ হিসেবে চ্যাপলিন নির্মিত এই চলচ্চিত্রটির শেষ অংশে হাইনেকেলের স্থলে সেই ইহুদি নাপিত আরেকটি দেশ দখলে প্রস্তুত সৈনিকদের সামনে

মহান স্বৈরশাসকের শেষ অভিভাষণ Read More »

মাইক্রোফিকশন (১১-১৫)

শিবলী নোমান   ১১. বাজারে না গিয়ে নিজের ছেলের সুপার শপ থেকে রেডি টু কুক মাছ-মাংস কিনতে যাওয়ার খবর পেয়েই তিনি হুঙ্কার দিয়ে উঠলেন, “আমার দো-নলা বন্দুকটা বের কর্‌, আসুক আজ হারামজাদাটা!”   ১২. হোটেল ইন্টারকনে নিজ প্লেটের দিকে তাকিয়ে একমনে সুশি চিবুচ্ছিলেন তিনি। হঠাৎ কী মনে করে এদিক-ওদিক তাকাতেই নিজেকে আবিষ্কার করলেন ছেড়া চপ্পল

মাইক্রোফিকশন (১১-১৫) Read More »