মার্টিন লুথার কিং জুনিয়র ভাষান্তর: শিবলী নোমান … (১৯৬৩ সালের ২৮ আগস্ট মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের আফ্রিকান-আমেরিকান জনগোষ্ঠীর নাগরিক ও অর্থনৈতিক অধিকার আদায়ের লক্ষ্যে আয়োজিত The March on Washington for Jobs and Freedom কর্মসূচিতে ওয়াশিংটন ডিসি-র লিংকন ম্যামোরিয়ালের সামনে মার্টিন লুথার কিং জুনিয়র তাঁর I Have a Dream শীর্ষক বিখ্যাত বক্তৃতাটি প্রদান করেন। দারুণ উপমা, রূপক ও […]
শিবলী নোমান আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের উত্তরপত্র মূল্যায়ন প্রসঙ্গে কখনো কখনো বিতর্ক তৈরি হতে দেখা যায়। এসব বিতর্কের পেছনের যুক্তিগুলো কখনো কখনো যেমন সবল হয়, তেমনি দুর্বল যুক্তিকে ভিত্তি করেও বিতর্ক এগিয়ে যায়। জাহাঙ্গীরনগর বিশ্ববিদ্যালয়ে বর্তমানে আমি যে বিভাগে শিক্ষকতা করছি, সেই সাংবাদিকতা ও গণমাধ্যম অধ্যয়ন বিভাগের একটি আবর্তনের শিক্ষার্থীদের স্নাতকোত্তর শ্রেণির চূড়ান্ত ফল প্রকাশের
উত্তরপত্র মূল্যায়ন পদ্ধতি প্রসঙ্গে কয়েক নোকতা Read More »
Abstract This paper is about newspaper journalism practices under the COVID-19 pandemic in Bangladesh. Based on two separate theories — Communication Competence Theory, and Risk and Crisis Communication Management Theory, this study intends to understand the challenges that newspaper journalists faced while discharging their professional responsibilities and governing the newsroom operations during the first six
শিবলী নোমান বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে প্রতিটি কোর্সের একটি নির্দিষ্ট সংখ্যক মার্কস বা নম্বর ঐ কোর্সের ক্লাসগুলোতে একজন শিক্ষার্থীর উপস্থিতি/অনুপস্থিতির হারের বিপরীতে বণ্টন করার প্রথা বা নিয়ম দেখা যায় অনেক বিশ্ববিদ্যালয়েই। নিশ্চিতভাবেই কিছু কারণ ও যুক্তিকে ভিত্তি করেই এই ব্যবস্থাটি গ্রহণ করা হয়েছিল, যদিও তা আমার কাছে স্পষ্ট নয়, কিংবা এখনো অজানা। তবে মোটাদাগে এরূপ ‘অ্যাটেনডেন্স মার্কিং’
কেন আমি ‘অ্যাটেনডেন্স মার্কিং’ প্রথা সমর্থন করি না? Read More »
শিবলী নোমান মেটা থিওরি নিয়ে এই আলাপের প্রথম পর্বে বস্তুনিষ্ঠ সত্য সম্পর্কে তাত্ত্বিকদের নিজেদের ধারণা নিয়ে আলোচনা করা হয়েছিল। আর দ্বিতীয় পর্বে ছিল পৃথিবী সম্পর্কে তাত্ত্বিকগণ কী কী প্রশ্ন উত্যহাপন করেন, তা নিয়ে আলোচনা। এই দুইটি প্রশ্নের উত্তর পেয়ে যাওয়ার পরই একজন তাত্ত্বিক তত্ত্ব তৈরির দিকে এগিয়ে যান। আজকের আলোচনায় থাকছে সর্বশেষ প্রশ্ন, তাত্ত্বিক কীভাবে তত্ত্ব
তাত্ত্বিকের দর্শন, কিংবা মেটা থিওরি সংক্রান্ত (৩) Read More »
শিবলী নোমান মেটা থিওরি নিয়ে এই আলাপের প্রথম পর্বে বস্তুনিষ্ঠ সত্য সম্পর্কে তাত্ত্বিকদের নিজেদের ধারণা নিয়ে আলোচনা করা হয়েছিল। এ সংক্রান্ত ধারণা স্পষ্ট হওয়ার পরপরই তাত্ত্বিকদের সামনে উপস্থিত হয় দ্বিতীয় প্রশ্নটি। আর তা হলো, আমি পৃথিবী সম্পর্কে কী কী প্রশ্ন উত্থাপন করি? পৃথিবী সম্পর্কে কী কী প্রশ্ন উত্থাপন করি? পৃথিবীতে বিদ্যমান বিষয়াদির পেছনের সত্য আসলে
তাত্ত্বিকের দর্শন, কিংবা মেটা থিওরি সংক্রান্ত (২) Read More »
শিবলী নোমান ৬. – এখান থেকে কোনটা নামাবো, ভালো করে দেখে পছন্দ করবেন? – নাহ, যার জন্য ভাবছি সে তো মারা গেছে। ৭. – ফাঁদে পড়া ইঁদুরগুলোর কী ব্যবস্থা করলে? – এই আকালের দিনে বিরিয়ানি কোথা থেকে আসে সেই প্রশ্ন তো করলে না খাওয়ার সময়! ৮. ইলশেগুঁড়ি বৃষ্টিতে বাসের জানালার সিটে বসে
মাইক্রোফিকশন (৬-১০) Read More »
শিবলী নোমান তত্ত্ব নিয়ে বেশি কথা বলা এই অঞ্চলের মানুষ ভালো চোখে দেখে, অভিজ্ঞতা তেমনটা বলে না। ভালো-খারাপ বাইনারির বাইরে কথাটিকে কিছুটা ঘুরিয়েও বলা যায় এভাবে— তত্ত্ব নিয়ে আলোচনা অনেকটাই খটমটে মনে হয় বলে তত্ত্ব নিয়ে কথা শুরু করার পরপরই শ্রোতার সংখ্যা কমে যেতে শুরু করে। যদিও মজার বিষয় হলো, যেহেতু তত্ত্বের অর্থ দৈনন্দিন জীবনে
তাত্ত্বিকের দর্শন, কিংবা মেটা থিওরি সংক্রান্ত (১) Read More »
শিবলী নোমান সকাল থেকে বৃষ্টি হচ্ছে। ঝুম বৃষ্টি না। আবার একদম কমও না। আকাশ হয়ে আছে কালো, আর একটু পর পর বাতাস দিচ্ছে। শরতের আকাশে সাদা মেঘ থাকার কথা, আর থাকার কথা কাশফুল। মাঝে মাঝে কাশুফুলের দেখা পাওয়া যাচ্ছে বটে। কিন্তু সাদা মেঘের কোন খবর নেই। কালো মেঘেরাই যেন আকাশের ইজারা নিয়ে রেখেছে। বৃষ্টির ফোঁটা
শিবলী নোমান লেখার শিরোনামে থাকার পরও মূল লেখার প্রথমেই আরও একবার স্মরণ করিয়ে দেয়া ভালো হবে যে, এই লেখাটি প্রকৃতিগতভাবে অনেক বেশি হাইপোথিটিক্যাল বা অনুমাননির্ভর হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে। তাই দিনশেষে পুরো লেখাটি পড়ে এ বিষয়ে যেন অযাচিত বিতর্ক তৈরি না হয়, তাই আবারও তা স্মরণ করিয়ে দেয়া প্রয়োজনীয় মনে হয়। আরেকটি বিষয় স্মরণে রাখা জরুরি,
বাংলাদেশ রাষ্ট্রের দর্শনগত সঙ্কট: একটি হাইপোথিটিক্যাল আলোচনা Read More »