শিবলী নোমান ২০২৪ সালের সেপ্টেম্বর মাসে প্রকাশিত হয়েছে ইউভাল নোয়াহ হারারির নতুন গ্রন্থ Nexus: A Brief History of Human Networks from the Sote Age to AI। Sapiens: A Brief History of Humankind ও Homo Deus: A Brief History of Tomorrow শীর্ষক গ্রন্থসমূহের রচয়িতা হিসেবে হারারির যে কোন নতুন রচনা বা সাক্ষাৎকারের প্রতি পছন্দ-অপছন্দসমেত এক ধরনের […]
বিদ্যায়তনিক তফাত কিংবা নেক্সাস পাঠ সংক্রান্ত Read More »
খোলা চিঠি, অনলাইন ক্লাস প্রসঙ্গে… (যাদের সাথে আমার শ্রেণিকক্ষে দেখা হয় আর আমি প্রতিদিন সমৃদ্ধ হই, তাদের প্রতি) … আমার প্রিয়জনেরা, নিঃসন্দেহেই আমরা খুব কঠিন একটা সময় পার করছি। চলমান মহামারীর সাথে আমাদের উপর চেপে বসেছে আম্পানের ঝড়ো হাওয়া, আমরা রয়েছি বন্যা পরিস্থিতিতেও। এর সাথে ভয় আছে ডেঙ্গু ছড়িয়ে পড়ার। একের পর এক খারাপ খবরে
করোনাকালের দুইখানা খোলা চিঠি Read More »
শিবলী নোমান আমাদের দেশের একেকটি বিশ্ববিদ্যালয় মূলত একেকটি ঘটনাবহুল স্থান। এখানে প্রতিদিন যেমন নিত্য-নতুন ঘটনা-দুর্ঘটনার উদ্ভব ঘটে, তৈরি হয় ভূতপূর্ব-অভূতপূর্ব সব সঙ্কট, তেমনি বহু পুরনো ঘটনার রেশ বা ফলাফলও প্রকাশ্য হতে দেখা যায় হরহামেশাই। তবে, আমাদের বিশ্ববিদ্যালগুলোতে নতুন ও অনাকাঙ্ক্ষিত কিছু ঘটলেই বিশ্ববিদ্যালয়ের অংশীজনদের বাইরে যারা থাকেন, তাদের মুখে মুখে ফেরে আহমদ ছফার গাভী বিত্তান্ত
প্রস্তাবনা: আবু জুনায়েদ ও মহব্বত আলী কি একই ব্যক্তি? Read More »
শিবলী নোমান বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে পড়ালেখার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদেরকে স্ব স্ব বিষয়সংশ্লিষ্ট কর্মক্ষেত্রের সাথে পরিচিত করানোর একটি সাধারণ চর্চা আমরা দেখে থাকি। উদাহরণ হিসেবে সাংবাদিকতার শিক্ষার্থীদের সাথে দেশের প্রথিতযশা সাংবাদিকদের আলাপের সুযোগ করে দেয়ার কথা বলা যেতে পারে। শিক্ষার্থীদের সাথে কর্মক্ষেত্রে অভিজ্ঞজনদের এই যোগাযোগে যে বিষয়টি প্রায়ই সামনে চলে আসে তা হলো, কর্মক্ষেত্রের মানুষরা বলতে চান শ্রেণিকক্ষে
সাম্প্রতিককালের সাংবাদিকতার শিক্ষকগণ Read More »
শিবলী নোমান আমার কাছে যদি জানতে চাওয়া হয় কেন আমি সমাজবিজ্ঞান পছন্দ করি, তাহলে সম্ভবত আমি বিষয় হিসেবে এর সবকিছুকে গ্রহণ করার ক্ষমতার কথাই বলবো। সমাজবিজ্ঞানের নানা বিষয়ে আমার যে স্বল্প পড়ালেখা, তা থেকে আমার প্রধানতম শিক্ষা এই যে, একজন যত বড় পণ্ডিতই হোক না কেন, তার সকল কথা অকাট্য সত্য হতে পারে না। আবার
উত্তরপত্র মূল্যায়নজনিত বিড়ম্বনাসমূহ Read More »
শিবলী নোমান আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের উত্তরপত্র মূল্যায়ন প্রসঙ্গে কখনো কখনো বিতর্ক তৈরি হতে দেখা যায়। এসব বিতর্কের পেছনের যুক্তিগুলো কখনো কখনো যেমন সবল হয়, তেমনি দুর্বল যুক্তিকে ভিত্তি করেও বিতর্ক এগিয়ে যায়। জাহাঙ্গীরনগর বিশ্ববিদ্যালয়ে বর্তমানে আমি যে বিভাগে শিক্ষকতা করছি, সেই সাংবাদিকতা ও গণমাধ্যম অধ্যয়ন বিভাগের একটি আবর্তনের শিক্ষার্থীদের স্নাতকোত্তর শ্রেণির চূড়ান্ত ফল প্রকাশের
উত্তরপত্র মূল্যায়ন পদ্ধতি প্রসঙ্গে কয়েক নোকতা Read More »